19 dic. 2011

14 dic. 2011

les animaux

Avec cet video de franÇaisfacile.com vous pouvez practiquer le vocabulaire des animaux!





Et une chanson pour danser!!!

8 dic. 2011

l'hiver

7 dic. 2011

Exposition Albert Camus

Os invitamos a visitar la exposición que sobre Albert Camus tiene lugar en el vestíbulo de la Biblioteca Pública Provincial Infanta Elena de Sevilla. Es un proyecto de la Biblioteca en colaboración con el Consulado de Francia en Sevilla.

Fechas: 02.12.11/09.01.12.

La chanson de Noël 3º

1 dic. 2011

Cine para niños en francés.




Comedia en versión original francesa del mismo director de Los chicos del coro.
Avenida 5 cines.

CUENTACUENTOS EN LA BIBLIOTECA INFANTA ELENA

CUENTACUENTOS EN FRANCÉS.
Sesión de cuentacuentos en francés para niños de 7 a 10 años en la Biblioteca Infanta Elena de Sevilla el sábado 10 de diciembre a las 11h30. Duración aproximada 3/4 de hora a una hora, dependiendo de la participación.

¡Animaos a participar!

PETIT GARÇON

30 nov. 2011

viaje a Paris

VOYAGE À PARIS ( DU 23 À 28 MAI)

Vendredi

Hoy hemos ido al colegio parisino con el que nos escribíamos cartas en francés. ¡Qué buena gente! Enseguida nos fuimos a sus clases para ver como estudiaban y se comportaban ellos, después jugamos con ellos en el recreo y les regalamos un cuaderno hecho por nosotros con los juegos populares españoles. Eran muy simpáticos y nos lo pasamos muy bien con ellos. Nos fuimos a la Vilette, que es una especie de feria de las ciencias con exposiciones sobre temas como el clima, la Tierra, la salud o el espacio. Allí vimos una película de dinosaurios marinos que era muy interesante. Después de haber cenado llegamos a la Torre Eiffel en la que subimos del segundo piso al tercer piso, Algunos compañeros tenían vértigo y no querían subir, pero aún así ha sido muy bonito subir al monumento más romántico de toda Francia. ¡Menudas Vistas!

Nacho Gutiérrez Gato 6ºB

Jeudi

El jueves desayunamos en el hotel y fuimos en autobús a Versalles. Un guía nos iba explicando en el autobús toda la historia del castillo de Versalles. Visitamos el palacio y los Jardines uno de los palacios más importante de Francia.Volvimos al restaurante Flunch Beaubourg que estaba muy cerca del Centro Pompidu.

Dimos un paseo libre después de comer, viendo monumentos: Hotel de ville, quartier latin, comprando souvenirs... y comiendo creps au chocolat para merendar. Después estuvimos descansando y preparando los juegos populares para el cole francés en los Jardines de Luxemburgo.

Nos fuimos paseando por estel barrio céntrico al restaurante ya las nueve de la noche cenamos en el Self Rivoli.

Marina Ariza Morera 6ºA

Mercredi



El miércoles nos levantamos muy temprano, porque teníamos que visitar ''La Sainte Chapelle", que esta dentro del palacio de justicia. Estuvimos visitando las dos plantas que tiene esta Capilla, y luego pudimos observar unos regalos que habia en unos puestos. Sobre las doce del mediodia, fuimos camino del Louvre. Allí visitamos tanto como la pirámide y el edificio en si, como los objetos, cuadros y estatuas del museo. Vimos la Mona Lisa, cosas y objetos de Egipto (entre ellos vimos un cuerpo de momia real) y también vimos cosas sobre Grecia. A las 2 y media llegamos al restaurante que está situado justo detrás del Louvre. Al salir del restaurante nos encontramos con un antiguo auxiliar de francés, Nico. Lo echabamos de menos y al parecer el también a nosotros. Luego fuimos al "Jardin de Tuleries" donde estuvimos allí unas 2 horas. Sobre las 4 cogimos camino para dirigirnos a Notre Dame. Algunos entramos para hacer fotos dentro de esta. Luego fuimos a una heladeria donde nos comimos unos helados justo al lado del río Sena mientras que podiamos ver como se rodaban una de las escenas de la película. Luego fuimos a dar un paseo por el "Barrio Latino" para cenar. Allí encontramos un pequeño bar donde nos comimos unas "galettes" con jamón york y queso, el plato tipico de Bretaña que nos habian explicado Lisa y Veronique. Después buscamos la parada de autobús para dirigirnos al hotel. Cuando llegamos al hotel no hicimos "fiestuki" porque algunos se habian puesto malos y todos estabamos cansados .
Mario y Alicia


Mardi

El martes nos levantamos a las siete de la mañana, desayunamos a las ocho y nos montamos en el "bateaux mouches". Luego fuimos a la Biblioteca Nacional de Francia, llamada "François Mitterrand", nos dijeron que era la cuarta biblioteca más grande del mundo, los edificios eran como libros abiertos. Después fuimos por las "Galeries Lafayette", para comprar regalos, merendamos granizadas y algunos niños comieron dulces. Tambien vimos la "Ópera Garnier". Mientras que estábamos paseando por una de las calles más ricas de París, vimos como se filmaba una película con Sophie Marceau una actriz muy famosa en Francia. También estuvimos en "Place Vendome" donde hay tiendas de joyería como "Cartier" y un monumento de Napoleón. Seguidamente nos fuimos a cenar al restaurante Rivoli. De vuelta al hotel nos paramos en los jardines "Champs de Mars" para descansar y hacernos unas fotos. Había mucha gente en el césped. Cuando llegamos al hotel hicimos unas fiestecitas (sin hacer mucho ruido nos reunimos en algunas habitaciones para charlar).

Marina Pulido, Carolina y Maria Romero.

Lundi
El lunes nos levantamos a las cinco de la mañana, aunque el avión salía a las siete. A París llegamos sobre las nueve y media, donde cogimos el autobús para ir a la universidad de la ''Sorbonne'' , allí la gente es muy callada, no como en España. Dimos un paseo por el parque donde está el Louvre (Jardins de la Tuileries). Comimos en un restaurante llamado SELF Rivoli.
Más tarde nos desplazamos en bus hasta el Arc du Triomphe donde merendamos
pasteles y zumos. Llegando al hotel pasamos por los campos Elíseos y vimos la torre Eiffel iluminada por la noche.
J'AIME PARIS!
Nacho, Raquel.M, Óscar, Javi y Guille

J'AIME PARIS!


Nacho, Raquel.M, Óscar, Javi y Guille

3 nov. 2011

Ah les crocodiles

Les nombres.

Voilà un lien pour pratiquer les nombres en français.

27 oct. 2011

Chanson J´ai perdu le do

Voilà une nouvelle chanson sur les notes musicales.

Chantez-là, c´est très facile!!



5 oct. 2011

Un, deux, trois

6 jun. 2011

Visita a Jessen. Alemania

Mañana martes un grupo de seis alumn@s de quinto: Paula Fiorella, Méndez Borjas, Pedro Guarino Sánchez, Alicia Rodríguez Padilla, Paula Barragán Muñoz, Claudia Ireland González,Amanda Catalán Bravo; y tres maestras  destino Jessen, un pueblecito alemán.
Allí, estos elegidos representantes de nuestro cole , se alojarán en las familias de los alumn@s alemanes, se encontrarán con niños y niñas de los colegios de Irlanda, Polonia, Rumanía y , por supuesto  de Alemania, pondrán en común las actividades realizadas durante este curso entorno al Proyecto Comenius en primaria e infantil: debates sobre la tolerancia, conocimiento de los países asociados, palabras de cortesía en varios idiomas, el carteo, taller de emociones, etc. Conocerán cómo han trabajado los otros coles y compartirán momentos de juegos y visitas al entorno a la vez que conocen otras culturas y practican inglés.
Good luck and good travel!

Escuela de Jessen








1 jun. 2011

LES 4 SAISONS

20 may. 2011

le circuit électrique


La présence d'un générateur électrique dans un circuit est indispensable pour qu'un courant électrique circule.
Pour qu'un courant circule, il faut que le circuit soit fermé. Il n'y a aucun courant si le circuit est ouvert.

Plus information sur: http://pignolos.pagesperso-orange.fr/college/5e_ch9.htm




10 may. 2011

L'énergie

Bonjour à tous et à toutes,

Voici un lien qui peut nous intéresser concernant l'énergie. Il s'agit de "L'école de l'énergie de EDF", leader de l'énergie en France présent sur tous les métiers de l'électricité.



Par la suite, nous pouvons regarder ces courtes vidéos de "C'est pas sorcier" de Jamy et Fred basées sur l'énergie nucleaire.



Réponds aux questions suivantes concernant le reportage que tu viens de voir!

1/ Combien il y a de centrales nucléraires en France?

2/ En quoi le nucléaire est utile?

3/ Qu'est-ce qu'est capable de produire la centrale nucléaire en un an?

4/ De quoi se compose une centrale nucléaire en France?

5/ Où va l'énergie nucléaire directement après avoir été produite?

6/ Comment une centrale nucléaire produit de l'énergie?

7/ Avec quoi la chaleur est-elle produite pour chauffer l'eau?

8/ Quel est le problème de l'uranium?

9/ Que peut-on produire avec un gramme d'uranium?

10/ Quels sont les différents uraniums utilisés dans une centrale nucléaire?





Réponds aux questions suivantes concernant le reportage que tu viens de voir!
1/ Combien de degrés atteint l'eau à l'intérieur d'un réacteur nucléaire?

2/ Comment est utilisée l'eau à l'intérieur d'un réacteur nucléaire?

3/ Combien de circuits il y a t-il à l'intérieur d'un réacteur nucléaire? Comment se nomment-ils?

4/ Que ressortent des grandes tours nucléraires? Est-ce toxique?

5/ À quoi correspond le niveau 7 de sécurité? Quand est-ce qu'il a eu lieu? Qu'en penses-tu?






Réponds aux questions suivantes concernant le reportage que tu viens de voir!

1/ À quelle fréquence la cuve du réacteur est controlée?


2/ Quelle est la durée de vie d’une centrale nucléaire?

3/ Comment se nomme le nouveau réacteur nucléaire de troisième génération?

4/ Qu’est-ce qu’il apporte de nouveau dans le monde du nucléaire?

5/ Quels sont les principaux problèmes que provoquent l’énergie nucléaire?

 




Passons à présent à l'énergie renouvable, qui est finalement une autre manière d'utiliser ou de réutiliser l'énergie. Voici une vidéo qui va nous permettre de mieux comprendre ce type d'énergie :



Réponds aux questions suivantes concernant le reportage que tu viens de voir!



1/ Qu’est-ce qu’une énergie renouvelable?


2/ Du point de vue météorologique, que peut-on affirmer par rapport à l’énergie produite par les éoliennes et celle produite par la lumière?

3/ Du point de vue de la simplicité de l’implantation, laquelle s’avère être la plus simple?

4/ Combien d’accidents d’éoliennes ont été recensés en France? Dans le monde?

5/ Du point de vue financier, quel est le plus intéressant?

6/ Quelle est la durée de vie d’une éolienne? Et d’un panneau solaire?





Puis, nous avons aussi une autre façon de travailler l'énergie au moyen des éoliennes. Regardons cette vidéo nous expliquant un peu plus sur le sytème des éoliennes!


L'énergie éolienne por umaps


Enfin, nous allons nous intéresser également à l'énergie solaire qui, en Andalousie est très importante et de plus en plus, dans le monde entier. C'est un système permettant de récupérer l'énergie relativement moderne et qui se développe toujours plus.




Réponds aux questions suivantes concernant le reportage que tu viens de voir!




1/ Un panneau solaire fonctionne t-il tout de même la nuit?


2/ Quel est le principal problème de cette nouvelle technologie?

3/ Pourquoi les panneaux solaires ne sont-ils pas écologiques à 100%?

4/ Qu’est-ce que la géothermie?

5/ Quelle est la particularité d’un véhicule électrique? Comment fonctionne t-il?

6/ Pourquoi devons-nous économiser?




Questions générales :

1. Donne une définition de l'ÉNERGIE.

2. Quels sont les différents types d'énergies. Explique l'un d'entre eux!

8 may. 2011

Jeux des émotions


ATELIER DES ÉMOTIONS. CEIP MAESTRO JOSÉ FUENTES.
JEUX DES ÉMOTIONS POUR LA CLASSE D’ EPS
Sesion 1
- Présentation
En cercle, un jeune à la fois va au centre pour dire son nom en mimant une activité ou un quelque chose qui le représente. Il retourne ensuite à sa place et les autres jeunes font, tous en même temps, ce que la première personne a fait. À tour de rôle, chacun va se présenter et tous imitent cette personne.

- La confiance
D'abord en équipe de deux, une personne se laisse tomber dans les bras de l'autre. Le but est d'apprendre à faire confiance aux autres. Ensuite, tout le monde se place en cercle et une personne va au centre. Elle doit se laisser mener par le courant formé par les membres du cercle.

La féeLes jeunes sont tous assis par terre, éparpillés partout sur l'espace de jeu. Le responsable dit à l'oreille d'un jeune à la fois un personnage que celui-ci doit faire venir à la vie. Lorsque tous les personnages sont distribués, il pourrait être intéressant de faire intervenir ces personnages entre eux.

-Jeu de rôles
Les jeunes sont placés en cercle. Le meneur de jeu donne une émotion à un d'eux. Celui-ci doit faire cet émotion et tenter de le faire deviner aux autres.

-L'ascenseur des sentiments
Les jeunes sont répartis sur toute la surface de jeu. On leur explique qu'ils sont dans un ascenseur d'un très grand musée. Chaque étage du musée comporte des personnes qui representent différentes sentiments. Ils doivent, selon les indications du meneur de jeu, se transformer et incarner les ssentoments que l'on retrouve à chaque étage.

- Tableau-miroir
Divisés en 2 équipes, une des deux est assise et l'autre se place pour former un tableau avec des émotins differents. La première équipe observa pendant 1 minute et refait la même chose. Vice versa. L'équipe qui fait le tableau doit tenter de corriger l'autre équipe.


F INALISATION - La caméra
Sous le même principe que la présentation, chaque jeune doit aller au centre du cercle et reproduire un cliché d'un moment de la rencontre. Chaque jeune doit avoir un moment différent à reproduire.

2 may. 2011

TV programme


Después de hacer las frases de cortesía, hemos hecho un pequeño programa de televisión local, MJF, que son las siglas de nuestro centro. En él se muestran pequeños fragmentos de música y baile de los países que conforman nuestro Proyecto Comenius: Irlanda, Alemania, Polonia y Rumanía.



video

28 abr. 2011

IX Edición de la Feria de la Ciencia. Sevilla 12, 13 y 14 de mayo de 2011


IX Edición de la Feria de la Ciencia. Sevilla 12, 13 y 14 de mayo de 2011

Abierto el plazo para la participación con proyectos de divulgación hasta el día 15 de noviembre de 2010.


Para participar en la IX Feria de la Ciencia con un proyecto de divulgación científica, los centros educativos interesados deben cumplimentar los formularios que aparecen en el menú de usuario de la web www.feriadelaciencia2011.org , y seguir las instrucciones que se indican en el apartado "¿Cómo participar?/centros educativos.
Para poder acceder a los formularios, es necesario registrarse previamente

25 abr. 2011

JEAN PETIT QUI DANSE

Comenius role-play

Éstos son los vídeos hechos por nuestro alumnado de 5ºC y D en los que se muestran situaciones cotidianas de comunicación en lengua inglesa, elaborados dentro de nuestro trabajo en el Proyecto Comenius.



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Visita de profesor de Liverpool

Con motivo de la visita de un profesor del colegio St Francis de Sales, Liverpool (nuestros colegios están hermanados), les pedimos a nuestro alumnado de 5ºC y D que hiciese una estimación de cuánto saldría el viaje en avión desde Sevilla a Liverpool.

Para promover el mayor conocimiento de ciudades inglesas, y de Europa en general, el alumnado hizo un recorrido virtual en tren desde Londres hasta París, pasando por ciudades de interés turístico internacional, como Brighton y Canterbury.

A continuación se muestran las actividades propuestas.



11 abr. 2011

Pâques

Pâques est la plus importante fête religieuse chrétienne d'un point de vue spirituel. Elle commémore la résurrection de Jésus-Christ, le troisième jour après sa passion[1]. La solennité commence le dimanche de Pâques, qui marque la fin du jeûne du Carême, et dure pendant huit jours (semaine de Pâques ou semaine radieuse ou semaine des huit dimanches).

La tradition d'offrir des œufs remonte à l'Antiquité. Déjà, les Égyptiens et les Romains offraient des œufs peints au printemps car ils étaient le symbole de la vie et de la renaissance.

L'Église ayant instauré au IVe siècle l'interdiction de manger des œufs pendant le Carême et les poules continuant à pondre, les œufs pondus depuis le début du Carême – n'ayant pas été mangés – étaient alors décorés et offerts. De nos jours, le jeûne n'est plus observé aussi strictement mais la tradition d'offrir des œufs, y compris en chocolat, est restée.

L’œuf de Pâques est un œuf décoré que l’on offre le matin du dimanche de Pâques. Il est souvent comestible et fait de chocolat ou de sucre.

Easter

Here we go againg to celebrate EASTER!
It's very funny for kids to discover the hidden chocolate eggs on Sunday Easter.
We can send our best wishes for Easter with these home made cards.
TRY !

http://carfts.kaboose.com/birds-nest-easter-card.html

http://crafts.kaboose.com/baby-chick-in-a-pot-easter-card.html

29 mar. 2011

L'histoire de France

Vous avez ici une façon drôle d'apprendre l'evolution historique de La France.
Regardez et écoutez la video ouis faites une chronologie de l' histoire de France

26 mar. 2011

RUGBY TAG

Le rugby foulard, également appelé Tag rugby dans les pays anglo-saxons ou flag rugby parfois en France, est un sport d’équipe sans contact basé sur le rugby à XV ou à XIII dans lequel chaque joueur porte deux rubans (ou tags en anglais) attachés à une ceinture ou directement à son short par des patchs en velcro. Les joueurs attaquants, porteurs du ballon, esquivent les défenseurs, se passent le ballon, et marquent des essais. L’équipe adverse doit, pour l’en empêcher, arracher un des rubans au porteur du ballon.
Voici les règles de base à connaître pour commencer à jouer.-Le Terrain :
Idéalement le terrain de Tag est mis en place sur un demi-terrain de Rugby ou de Football dont les dimensions sont les suivantes :
Le but du jeu est de poser (aplatir) le ballon derrière la ligne du fond (l’en-but) dans le camp de l’équipe adverse, sans faire de passe en avant.
Pour défendre, et empêcher l’équipe adverse de marquer, il faut attraper les « tags » de la personne qui porte le ballon. 
Le joueur tagué s’arrête, pose le ballon par terre, tout le monde se replace ou remet ses tags et on recommence. Au bout de cinq fois le ballon change de camp. 
Un match dure 45 minutes réparties en deux mi-temps de 20 minutes.-Taguer (Tagger) : -Spécificité :
Une règle importante du tag rugby, c’est qu’une fille qui marque rapporte 3 points à son équipe au lieu de 1 point si c’est un garçon.
Ici dessous vous avez deux videos poour mieux comprendre le rugby tag:


23 mar. 2011

Les mots de politesse espagnole

Hemos trabajado en infantil y en primaria las palabras y frases de cortesía para enseñárselas a nuestros socios comenius. Ellos también nos han acercado a sus idiomas enviándonos unos vídeos de los niñ@s representando sus palabras y frases de cortesía en sus lenguas, la actividad ha resultado ser muy enriquecedora y divertida.

Nous avons travaillé avec les maternelles et les primaires les mots et les phrases de politesse pour qu'ils les apprennent à nos amis de Comenius. Eux aussi nous ont donné un avant-goût de leurs propres langues en nous envoyant des vidéos des enfants qui représentaient des mots et des phrases de politesse. Une activité très enchissante et amusante!




video
Aquí tenéis un ejemplo de algunas palabras representadas por los más pequeños del cole que nosotros les hemos enviado a nuestros amigos europeos
.
Ici vous pouvez voir un exemple de certains mots de politesse espagnole représentés par les plus petits élèves de notre école. Des mots et vidéo que nous avons envoyé à nos amis européens.

concurso cartel Comenius

CARTEL COMENIUS -

En nuestro cole hemos realizado un concurso para elegir a el mejor dibujo Comenius. Todas las clases y profesores que participan en el proyecto han votado su favorito. Los dos dibujos ganadores han sido el de Marina Ariza Morera de 6ºy el de Patricia Pedrero López de 5ºC. ¡Enhorabuena! Estos dos carteles servirán de modelo para hacer un gran cartel Comenius que represente esta asociación europea.

Dans notre école nous avons élaboré un concours pour choisir le meilleur dessin Comenius. Toutes les classes et professeurs particpant à ce projet ont voté pour le meilleur des dessins. Les deux vainqueurs sont Marina Ariza Morera de 6ºA et Patricia Pedrero López de 5ºC. Félicitations!!! Ces deux dessins vont servir de modèle pour réaliser un grand panneau d'affichage Comenius qui représenterait cette association européenne.

HORA PLANETA 2011 WWF

21 mar. 2011

BRETAGNE

Les élèves de quatrième ont fait le gâteau Breton: le quatre-quarts à la maison, après ils ont emmené les gâteaux en classe.

15 mar. 2011

15 mars le jour des consommateurs

15 mar
Journée mondiale du consommateur ou du consom’acteur ?!
OBSOLESCENCIA PROGRAMADA - ( COMPRAR, TIRAR, COMPRAR ) VIDEO PLURILINGÜE



Le 15 mars 1962, John Fitzgerald Kennedy annonça devant le Congrès des Etats-Unis : les consommateurs sont le groupe économique le plus important qui touche et qui est touché par presque toutes les décisions publiques et privées d’ordre économique. Pourtant, ils sont le seul groupe important dont les avis ne sont souvent pas entendus. C’est à cette date qu’il promulgua les quatre droits fondamentaux du consommateur : le droit à la sécurité, le droit à l’information, le droit de choisir et le droit d’être entendu (source : UFC Que Choisir).

journée mondiale du consommateur

Depuis, le 15 mars est considérée comme la journée mondiale du consommateur. A cette occasion, nous ne pouvons que soutenir cet événement … tout en souhaitant qu’il devienne celui du consom’acteur !

Aujourd’hui, nous sommes de pleins pieds dans la société de consommation … pire : la société de surconsommation. Parallèlement, l’achat à outrance est un danger, tant au niveau écologique que social, comme l’ont dores et déjà certifié les pouvoirs publics et les associations.

Le consommateur, qui parfois (souvent) n’est pas écouté, a enfin l’occasion de changer les choses, en revoyant sa façon de (sur)consommer, et e-loue est là pour l’accompagner dans cette démarche !

14 mar. 2011

St Patrick's day




Saint Patrick's Day (Irish : Lá Fhéile Pádraig) is areligious holiday Saint Patrick(c. AD 387–461), the most commonly recognised of the patrons sants of Ireland It originated as aCatholic feast day in the early 17th century. It has gradually become more of a secular Irish culture. celebrated internationally on 17 March. It is named after celebration of holiday and became an official



13 mar. 2011

7 mar. 2011

Día de la mujer . Woman Day



Si pinchas este enlace podrás disfrutar del homenaje de John Lennon a las mujeres.
!Feliz día de la mujer! Happy woman Day!

23 feb. 2011

LA francophonie


Sur quels continents trouve-t-on les pays francophones?


Combien de pays as-tu vu sur la vidéo?

18 feb. 2011

THÉÂTRE "LES FEMMES SAVANTES"



Tout à coup un nouveau comédien apparaît sur scène, il s'agit de votre copain PABLO DÍAZ GÓMEZ de 4º A

15 feb. 2011

IL ÉTAIT UN PETIT NAVIRE

FAIRE UNE CRÊPE

On ajoute trois oeufs à la pâte

FAIRE UNE CRÊPE

On mélange la pâte à crêpes avec le fouet

FAIRE UNE CRÊPE

Voilà la crêpe!!! UUUmmmmm

10 feb. 2011

ILONA MITRECEY

C'EST LES VACANCES.








UN MONDE PARFAIT.


BEBE LILLY

















8 feb. 2011

Climat ,fleuves et relief en L'Europe.

Consigne
Prendre une carte vierge de l'Europe et colorier les différents climats.
Questions :
1/ Quels sont les différents pays bénéficiant d'un climat continental?
2/ La France et l'Angleterre bénéficient d'un climat .......................................
3/ Le Portugal et la région d'Andalousie ont un climat .....................................


Consigne
Prendre une carte vierge de l'Europe et colorier les différents reliefs. Précise les différents noms des fleuves que l'on voit sur la carte
Questions
1/Quelles sont les différentes chaînes montagneuses en Espagne? en France?
2/ Écris les les principales chaînes montagneuses se trouvant en Italie et en Grèce?

EN FRANCE

Cherchez les noms des fleuves que vous voyez sur la carte de la France  et ajoutez deux autres que tu veules.


Utilise l'information de ces cartes pour completer la presentation que tu fais pour les cours de sciences.


Climat océanique

Climat semi-océanique

Climat continental

Climat montagnard

Climat Méditerranéen